Una última reflexión.👋😊👋

Hola queridos lectores, esta es mi última publicación queridos lectores. Espero que todas y cada una de la entradas, que he realizado durante este mes de enero, os hayan servido de ayuda para entender en que se ha basado la asignatura de Programas de Formación en Contextos Educativosociales.

Durante esta materia he aprendido muchas cosas,y también he conseguido mejorar técnicas que ya sabia. En primer lugar, agradecer a nuestra profesora Rocio por la metodología que ha empleado en las clases, pues gracias a esta he aprendido mucho. Creo que al hacer las clases tan dinámicas y participativas nos ha ayudado mucho no solo a aprender conceptos teóricos, sino también a escuchar los diferentes puntos de vista que tienen los demás compañeros respecto a un tema . Además, tengo que decir que las clases que más me han gustado durante esta asignatura, han sido en la que teníamos que poner en marcha nuestro lado más creativo, donde he descubierto que muchos compañeros/as (donde me incluyo) tienen una gran imaginación.

Respecto al proyecto que he tenido que llevar a cabo con mis compañeras, he de decir que aunque sea un tema muy común hoy en día, no sabemos bastantes cosas sobre él como deberíamos. Del trabajo me llevo todos los conceptos aprendidos, sobre la igualdad y el empoderamiento de la mujer, donde destaco la palabra sororidad, de la que no sabía de su existencia y me ha agradado conocer.

Trabajar en equipo es una de las cosas que más me ha gustado, pues pienso que es una manera bidireccional de aprender. Pues he aprendido mucho de mis compañeras de grupo y también han aprendido cosas de mi.

Por otro lado, veo que las metodología empleada en los seminarios nos ha sido de gran ayuda a la hora de elaborar nuestro trabajo. Pues hemos mejorado muchas de las técnicas que ya sabíamos, como por ejemplo el árbol de problemas. También hemos aprendido otras como es el caso del árbol de objetivos y alternativas.

Bueno en general esta asignatura me ha aportado muchas cosas para mi formación profesional, pues como he comentado al adquirir y mejorar técnicas para emplear en la elaboración de un programa. 

Sólo me queda dar las gracias a mis compañeras de equipo por los buenos momentos cuando hemos tenido que hacer los trabajos. Y a Rocio por enseñarnos de la mejor manera en la que puede aprender un alumno, con clases participativas y estando siempre encima nuestra para no perder la motivación con la que empezábamos este cuatrimestre.

Exposiciones.😣😫

En los últimos días de la asignaturas se llevaron a cabo todas las exposiciones de los diferentes grupos de clase. Cada grupo exponía en que había consistido su proyecto de intervención, pero para salir de la monotonía de las típicas exposiciones Rocio nos quería que las exposiciones fueran creativas y que llamaran la atención. La verdad, es que muchos grupos hicieron muy buenas exposiciones como por ejemplo, un canal de YouTube o una campaña del rectorado. Hay que decir que ha imaginación a nuestro grupo de clase no nos gana nadie.

Nuestra exposición empezaba con un pase de modelos, donde cada una paseaba con un reto que habíamos realizo durante el proyecto. Seguidamente, pusimos una grabación de voz donde contábamos como una historia, pero a la vez íbamos comentando a nuestros compañeros/as en que se centraba cada reto. No sabéis que vergüenza pase, no se si era por las pintas que llevábamos o por que fuimos uno de los primeros grupos en exponer. Aún así nos salió bastante bien la exposición (bajo mi punto de vista).

Pero nuestro cometido, al igual que nuestros compañeros/as de clase, no era solo exponer nuestro trabajo. También teníamos que rellenar unas rúbricas de evaluación para puntuar a nuestros compañeros. Creo que algo que no nos gusta mucho es evaluar a los demás compañeros de clase porque en muchas ocasiones no somos objetivos.

Y hasta aquí el día de hoy chic@s. Perdón si hoy he sido un poco pesada con las publicaciones, pero para compensaros voy a compartir con vosotros una foto de mi grupo el día de la exposición.

¿A qué estamos monas? Jajajaaja. Un saludo.

¿Y si jugamos al Kahoot?😏📱🏆

Holaa queridos lectores, ¿no estaré siendo muy pesada con las publicaciones de hoy? Jajaja.

Bueno en esta en especial os voy ha hablar de una clase diferente que tuvimos, en la que nuestra herramienta de trabajo fueron nuestros teléfonos móviles. Sí, como leéis lo único que utilizamos en la clase fueron nuestros teléfonos. 

Todo esto es debido a que nuestra profesora quería ver si nos habíamos leído dos texto que nos mando con anterioridad del Enfoque del Marco Lógico, del cual podéis saber más si pincháis en la etiqueta EML. Una vez leído los dos artículos, nos mandó por grupos de trabajo a realizar 30 preguntas mediante la aplicación del Kahoot para jugar en clase.

El Kahoot es una herramienta educativa que muchos profesores utilizan para hacer sus clases mucho más dinámicas. También, es un buen método de enseñanza ya que el juego te presenta una serie de preguntas con tres o cuatro opciones de respuesta, pero sólo una es la correcta.

En nuestro caso, las preguntas como he comentado antes las formulamos los distintos grupos de clase. Pero al haber tantos, se seleccionaron las preguntas de cinco de grupos para jugar en clase. Los componentes del grupo que ganara se llevarían una puntuación extra al final del cuatrimestre, la cual le contaría para la nota final. Por desgracia mi grupo no fue el ganador, pero lo que me llevo es que aprendí mucho sobre el EML.

Es hora de charlas.🙉🙈

Pocas clases de la asignatura han sido llevadas a cabo por la participación de profesionales, como educadores/as sociales. Pero me voy a centrar en una de ellas, que para mí fue una de las mejores ponencias que he visto como estudiante.

Al principio del cuatrimestre vino una muchacha a hablarnos sobre como trabaja de cooperante. Para empezar esta charla se presento a nosotros, era una educadora social que está y estaba trabajando en diversos proyectos fuera de España. Nos habló del recorrido que ha tenido en diferentes asociaciones. En la primera de ellas trabajó como voluntaria, cuyo objetivo es crear un mundo más justo. El nombre de esta asociación es "Setem". Con la segunda que trabajó fue con "Asociación Manabi", a donde viajó a Guatemala. Allí estuvo aproximadamente un mes, desarrollando un proyecto para llevar agua a una pequeña población. Más tarde, nos comentó que estuvo en El Salvador donde daba atención a la primera infancia, y a la alfabetización de las personas adultas entre otras cosas. La ponente nos cuenta que su experiencia como joven cooperante ha sido muy gratificante de la cual ha aprendido muchas cosas.

Charlas como estas, las cuales son muy interesantes, son las que nos enseñan a ver desde otro punto de vista nuestra profesión. Que un/una profesional nos cuente sus experiencia creo que es una de las mejores teorías que nos pueden enseñar, para saber cómo enfrentarnos a las dificultades que surgen en nuestro día a día.

¿Cómo era la metodología de clase?

Bueno chicos/as en esta publicación os voy a comentar en que consistían las clases de Programas. A diferencia de otras asignaturas esta ha sido muy dinámica y participativa, algo que a mi personalmente me gusta mucho pues pienso que es una de las mejores maneras para aprender y llamar la atención de los alumnos a la hora de enseñar teoría.

Como he comentado las clases han sido muy dinámicas y diferentes, por ello prefiero explicaros algunas clases que han sido diferentes en otras publicaciones, para que esta no sea tan larga y aburrida de leer.

Con respecto a las clases teóricas han estado centradas en la explicación de los diferentes temas que se han explicado en clase, los cuales podéis ver dentro de la etiqueta de Temas que hay en la página. La verdad es que estas clases no han sido tan pesadas como me pensaban. Pues Rocio, nuestra profesora, siempre ha estado muy encima nuestra para que participáramos en las clases. 

Reto 6: Autoevaluación 📃👎😐👍

Hola muy buenas queridos lectores. En esta publicación voy a contar en qué consistía la realización del reto número 6.

Para poder realizar esta actividad, primero en uno de los seminarios (para ser más exacta en el último) realizamos una co-evaluación entre los compañeros de clase. Esto consistía en que cada grupo se encargaba de evaluar la matriz del marco lógico de otro grupo de clase. Mi grupo fue evaludado por los compañeros/as del grupo 1. Ellos/as nos recomendaron cambiar ciertos aspectos de nuestro marco lógica, ya que no se entendían demasiado bien, o faltaban algunos medios de verificación en los indicadores que propusimos.

Una vez comprobados los fallos llevamos a cabo el reto 6, el cual consistía en autoevaluarnos a nosotras mismas, teniendo en cuenta los aspectos que nos comentaron nuestros compañeros/as. Para ello teníamos que rellenar una tabla, donde teníamos que poner:

• Síntesis razonada de los principales valores o puntos fuertes de nuestro proyecto.
• Síntesis razonada de las necesidades de mejora.
• Síntesis razonada de las sugerencia de modificación aceptada.
• Síntesis razonada de las sugerencia de modificación no aceptadas.

Bueno chic@s y este es el resultado de como quedó nuestra autoevalución. Hasta la próxima publicación, un saludo.

Último tema de la asignatura.

Muy buenas queridos lectores, hoy os traigo la explicación del último tema de la asignatura de Programas. Esta está relacionada con la comunicación de las organizaciones educativosociales.

La comunicación es uno de los elementos esenciales para todas las organizaciones sociales. Para que una organización alcance sus objetivos de una manera eficaz, es obligatorio que se desenvuelva una comunicación tanto interna como externa. Un proceso de comunicación se caracteriza por se estratégico, coherente, eficaz y persuasivo. Es necesario que intervengan una serie de elementos para que se produzca el proceso de comunicación. Dicho elementos son los siguientes:

• Emisor: Aquél que trasmite la información ( un individuo, un grupo o una máquina).
• Receptor: Aquél, individual o colectivamente, que recibe la información. Puede ser una máquina.
• Código: Conjunto o sistema de signos que el emisor utiliza para codificar el mensaje.
• Canal: Elemento físico por donde el emisor trasmite la información y que el receptor capta por los sentidos corporales. Se denomina canal tanto al medio natural (aire, luz) como al medio técnico empleado (imprenta, telegrafía, radio, teléfono, televisión, ordenador, etc) y se perciben a través de los sentidos del receptor (oído, vista, tacto, olfato y gusto).
• Mensaje: La propia información que el emisor transmite.
• Contexto: Circunstancias temporales, espaciales y socioculturales que rodean el hecho o acto comunicativo y que permiten comprender el mensaje en su justa medida.

Como he comentado anteriormente, para que se de una buena comunicación en las organizaciones es necesario que se produzca una comunicación externa e interna. Respecto a esta última es una herramienta estratégica clave en las empresas, puesto que mediante un buen empleo de la información corporativa podemos transmitir correctamente a los empleados los objetivos y valores estratégicos que promueven la organización, lo cual genera una cultura de apropiación, fidelidad y sentido de pertenencia hacia la empresa por parte de su talento humano que se siente motivado y valorado al tener claros y definidos los principios y retos a los que se enfrenta la compañía.

Dentro de la comunicación interna se encuentran una serie de acciones, en este tema se centra en la reunión. En este temario se centra en una gama de apartados, los cuales son:

1. Fases→ Se diferencian en dos, antes de la reunión y durante esta. La primera se centra en la comprobación de que todos los asistentes a esta han sido notificados, y le ha sido aportado el documento y el guión en el que se centra la asamblea. El segundo se enfoca en comunicar en lo que se va realizar y por qué (motivación de la tarea), en proporcionar a los voluntarios toda la información necesaria (procedimiento), y compaginar las necesidades de los usuarios con las metas de los grupos (motivación genérica).
2. Desarrollo→ Dentro se pueden encontrar dos tipos de secuencias: la temática y la metodológica. esta última será desempeñada según el tipo de la actividad. Y la secuencia temática se dedicará según la temática tratada en la reunión.
3. Variables→ Destacan tres: las características del grupo, disposición ambiental y materiales. Aunque pueden utilizarse otras técnicas y medios como por ejemplo la utilización de medios digitales.
4. Roles funcionales→ Se encuentran: el coordinador, se encarga de que la reunión cumple las metas propuestas y establece unas normas; el moderador, hace que la comunicación de los miembros del grupo sea adecuada; y el secretario, es el encargado de registrar la historia del grupo aportando documentación antigua que sea relevante.
5. Tipos de reuniones→ Se puede observar varios tipos: de información, de generación de ideas, de tertulia libre, de coordinación y de resolución de conflictos.

Y hasta aquí chicos/as mi resumen de los aspectos más importantes de este último tema de la asignatura. Espero que os sea de gran utilidad. Un saludo.